从本地文化入手，部加可以在很大程度上解决美育资源从何处来的问题，部加激活当地博物馆、音乐厅、剧场等公共文化空间的力量，也能进一步增进学生对地域文化的认知，在具体的感知中提升审美能力。

在这一方面，快研不少地方已经作出了有益探索。

比如，究制湖南博物院同当地学校进行馆校合作，开展了以马王堆汉墓陈列为主题的博物馆美育课。

学生可以通过出土藏品，定新动力了解汉初各类精细的面料和装饰纹样，学习汉服穿着礼仪。

比起教科书上的“一段话总结”，汽车这样的美育体验显然更为深入、更加生动。

做好美学教育，蓄电师资是其中的关键力量。